安溪構建激勵機制 助力教師成長
日前，安溪縣舉行了農村初中、小學、幼兒園教師進城考試，面向農村學校公開招考79名到城區任教。這是該縣促進教師專業化成長的舉措之一。
據了解，安溪以實施校安工程為契機，著力完善教學設施設備和寄宿制學校生活設施，確保新招聘教師進得來、留得住、教得好。近5年來，安溪縣級及以上財政投入教育11億多元，社會捐助教育事業2億多元，全縣新建校舍61萬平方米，城區新增學位2.5萬個。該縣所有小學、初中于2014年初全面實現標準化，2015年安溪縣被國務院教育督導委員會確認為“2014年全國義務教育發展基本均衡縣”。
同時，安溪構建常態化激勵機制，全力促進教師專業化成長。建立交流機制，通過跨城鄉對口交流、跨學段轉崗分流、跨鄉鎮選調補缺、跨片區異校任教等方式，推進校際之間的交流，盤活師資資源，2008年以來，共3000余人次參與交流。
該縣從初中校超編學科中分流教師到城區小學任教或到完中校擔任職員，引導教師到缺編學校支教，并在泉州市率先試行小片區校際交流。目前，安溪縣小學、初中教師交流人數分別達到應交流人數59.1%、31.7%，有效化解師資結構性矛盾，并為教師專業化成長提供多校教學的歷練。
該縣還建立科研機制，建立縣職教中心、初中教研片區、小學教研共同體等。經常性舉辦教學展示、互動研討活動，組織名師深入農村學校，開展同課異構、教學觀摩等教學活動。開展青年教師業務技能競賽，評選縣級教壇新秀、優秀教師等，營造比、學、趕、超等濃厚氛圍。 （林瑞管）
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