暴風雨的前奏
“怎么是你??!我不要你給我上課,我希望你快點走!”剛進教室門的我恍如被一陣驚雷劈過,整個頭都昏沉沉的。我看著那位剛剛說出這話的小女孩,小柳,挺機靈水潤的一個小女孩,我當時甚至不知道她叫什么名字,她的神情向我透露出不滿,她的眼神透露出她的不屑。
我甚至想不出給怎么回應她的致命一劍,我選擇了沉默??諝饽郎艘恍?,我下意識的逼迫自己出去,雖然外面很冷,但是畢竟沒有上課。
“老師,我不希望你快點走。”小歐陽撅著嘴說道,隨后還對小柳哼了一下。
我轉身看了看她,一身粉紅色的棉襖,頭圓圓的,在同齡人中,她長得最高。但即便如此,我依舊難以高興起來。
手工課后,孩子們開心的展示他們的勞動成果 中國青年網通訊員賴林權 提供
站在護欄下,任寒風吹來,我覺得自己很失敗,我是一個比較隨和的人,當受人討厭時,更多的還是會從自己身上找原因。這一定是自己哪里做的不好,但是一時間卻又陷入自相矛盾的境地。除了開課前的自我介紹,我僅僅給他們上過一節地理課,但那時坐在前排的她顯然是最積極活躍的一份子……
再次進去,教室一片鬧哄哄,懷著沉重的心情遲疑了片刻,便喊道上課,稀稀拉拉的聲音讓我很是失落,再看看小柳??吹轿艺⒁曋?,然后她便很不情愿的站起來,把臉側著,一副不可一世的樣子。
輔導課最重要的一項便是點名,以確定哪些人到了哪些沒有,并及時與未到孩子的家長聯系。嘗試帶著老師的威嚴,時不時的用鞭子敲打講臺,起初還有效果,兩三次過后,學生們便不再怕我,覺著我和藹,他們便開始放肆的嬉鬧起來。
第一次叫到小柳的名字時,甚至沒有人搭理我,我還以為她沒有來,但接著就有另外一個人開玩笑的替她回了一句“到”。我瞥了那人一眼,他便乖乖的靜了下來,全班都靜了。再念時,只見小柳拖著很長的鼻音吼了良久回應了我,她伸了伸舌頭,將凳子往后翹……
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