“一帶一路”,教育合作溝通民心

來源:光明日報 2018-03-19 11:44 http://www.vistrails.com/

　　推動“一帶一路”教育合作交流

　　抓住機遇開展境外辦學。迄今，已有十多個相關國家向我發來辦學邀請，開展境外辦學面臨歷史性契機。主要基于兩方面原因，一是隨著國際經貿合作、產能合作等不斷深入和擴大，直接帶動了當地教育需求，需要在當地批量培養熟悉中國文化，掌握中國標準和技術的專業技術人才。二是中國教育經驗受到越來越多相關國家認可和重視，許多國家明確邀請中國高校去當地舉辦中國模式高等學校。作為后來者，市場不排斥就是我們最大的機遇。

　　我們應統籌考慮各種因素，具體可在下列四個優先方向探索開展境外辦學。第一，在中國產業投資集中地探索產教合作辦學。第二，在重要戰略伙伴國家或節點城市探索合作辦學。第三，在地區和學校長期合作伙伴地探索中外合作辦學。第四，在規劃建設的國際教育中心（樞紐）參與辦學。當然，境外辦學涉及多個職能部門，需要加強統籌謀劃和政策協調。

　　做深做細人文交流。從長遠講，廣泛的民意和社會基礎，是“一帶一路”建設健康運行的根本保障。所以說“一帶一路”根本上屬于民心工程，教育人文交流承擔著不可替代的重要職能。人員流動是人文交流的基礎和前提。應采取切實措施，推動更有效的教育文化交流和人員流動。同時，通過與相關關鍵國家合作設立高級別人文交流機制，在相關地區增派教育駐外力量，鼓勵各級地方政府與相關地區廣泛建立友好合作關系，支持教育機構與相關地區廣泛建立校際合作關系等多種舉措，調動各界力量，開展機制化、廣領域、多層次人文交流。

　　加快相關國家漢語推廣工作。迄今為止，孔子學院和孔子課堂分布在“一帶一路”相關國家的比例還不高，漢語推廣工作需要進一步加強。各級教育機構在漢語推廣和漢語教學領域可以發揮更加積極的作用，比如開發漢語推廣特色教材，培訓外國漢語教師，面向相關國家組織開展青年管理人才和專業人才培訓，開展留學生預科教育，與外國中小學校特別是高中建立合作關系等等。同時，繼續辦好來華留學全漢語教學。

　　深度挖掘相關國家來華留學教育。當前，相關國家學生選擇來華留學的人數越來越多，這給我們擴大相應類型的教育規模、吸引高端人才，帶來新的機遇。目前，一些相關國家來華學歷生與其在外留學生占比還不高，進一步開發的潛力非常巨大。有關教育機構應加強相關國家來華留學市場研究和開發，采取針對性舉措，擴大吸收相關國家和地區高素質留學生。

　　參與地區教育治理。地區教育治理機制和協作機制，是教育共同體重要體現。參與全球和地區教育治理，體現了大國的擔當。我們應在相關各國積極參與“一帶一路”倡議的過程中，積極分享中國教育經驗，為相關國家提供更優質的公共教育產品和服務。（作者：朱興德）

原標題：準確把握相關國家教育特征

責任編輯：凌芹莉