中國高等教育學會數字化課程資源研究分會在北京成立

來源:騰訊教育 2017-01-19 17:09 http://www.vistrails.com/ 海峽都市報電子版

　　數字化課程資源應用范圍廣泛，涵蓋了多學科、多領域，來自湖南大學新聞與影視藝術學院的李正良教授便發表了“一直在路上：《廣告創意學》MOOC 化教學的實踐樣本”的主題報告。報告主要包括 MOOC 教學實踐的主要內容、MOOC 與傳統課堂的比較、MOOC 建設具體過程與體會、未來設想：基于萬物互聯的思考等四個部分。在第一部分中，李教授以自己主講的國家級視頻公開課“煩人的廣告并不凡”、愛課程 MOOC“廣告創意學”、SPOC“廣告創意與策劃”以及微課“廣告藝術鑒賞”為案例，對 MOOC 教學作了生動的展示，并利用圖表證明數字課程教學正在受到越來越多學生的青睞。報告的第二部分指出相對于傳統課堂 MOOC的六個特點：富媒體傳播、全方位互動、優化學生學習體驗，教學管理精細化、?高了學習效果，多元多次測試、避免考前突擊，運用大數據挖掘、把握教學規律，超強糾錯、確保知識的正確性，以及新知識生產、帶給我們驚喜。在第三部分中，李教授結合自身實踐，從責任與態度、全方位整合資源、建團隊以及克服缺點等方面分享了自己在建課過程中的體會。而在第四部分，李教授基于萬物互聯對未來教育發展做出了總體設想：以學生為起點與歸屬，構建多功能學習生態系統。

　　關于“線上線下混合式教學實踐”這個熱門主題，曾指導兩名教師獲得全國信息化教學設計大賽一等獎的闞寶朋老師則以《計算機網絡基礎》課程教學為實例展開了論述。報告內容包括線上線下混合式教學背景、課前在線開放課程的自主學習、課上系列教學活動的組織以及對線上線下混合式教學的反思等四個方面。關于線上線下混合式教學背景，闞老師?出如何發揮在線開放課程最大價值、如何應對職業教育學生學習特點、如何形成有效可推廣的教學模式、混合式教學與傳統教學的區別以及如何確定混合式教學流程等五個問題。第二部分?述了課前學習流程，?出了如何保證課前學習效果的四個方法。報告第三部分詳細講解了課上教學設計的流程，同時總結了課上教學活動的實施要點。在第四部分中，闞老師對在線課程建設進行了反思，運用圖表闡述了視頻時長、教師微課出鏡等因素對學生視頻參與度的影響。