泉州市實驗小學期末考試玩闖關 全程無紙筆 闖關心態佳

　　又到一年期末時，每當家長和孩子們說到期末考，總是容易把天聊死，但是今年期末考試對于泉州市實驗小學一年級的孩子們來說，是一個津津樂道的話題。

　　“闖關”“抽簽”“蓋章”……昨日上午，泉州市實驗小學舉行了一年級期末考試，但這場期末考試與其說是一場考試，不如說是一場檢驗教學成果的歡樂游園活動。在考場，同學們表現得既緊張又興奮，抽簽、答題、換考場，每個環節都井然有序。

　　小學生投骰子抽取考題

　　集滿12顆星通關，孩子臉上藏不住的喜悅。

考試全程無紙筆 學子闖關心態佳

　　“識字達人秀”“詩文我來背”“閱讀小明星”“說話快樂園”……在昨天上午的語文考試中共設有4個考場，每個考場內有一個考試項目，學生每參加一個項目，闖關成功即可獲得相應的星星獎勵，獲得9-12顆星，期末成績即可為“優”。而在考題的選擇上，有的是隨機抽取，有的則是通過投骰子的點數來抽取。

　　寓教于樂的闖關考試模式，讓現場的孩子們興奮不已，在等待考試的過程中，孩子們的臉上都是笑容。“你們喜歡這樣的考試方式嗎？”“喜歡！”“我也喜歡！”孩子們脆生生的回答聲中難掩滿滿的好心情。

　　“平時考試，都要背很重的書包來學校，今天就很輕松，還不用寫字，而且闖關的方式很好玩。”一年級劉同學說道，闖關考試可以走來走去的，比較自由，是一種很不一樣的感覺。一年級肖同學則表示，期末考和他想的不一樣，有意思多了。“題目可以抽簽，說不定就能運氣好抽中我會的題。”

老師更加關注過程

家長也能減輕焦慮

　　“上午一年二班的黃蕾同學只用了20分鐘就完成了語文科目的闖關考試，為何她能夠那么快考完？因為她看到哪個考場的人少就去哪里先考，從這點上也可以看出她是個比較機靈的孩子。”該校教師陳璐說道，平時的考試，老師們往往只能看到一個結果，但在闖關模式的期末考試中，老師們可以面對面地關注到每個孩子的特點，了解到孩子們的解題思路、解題過程。

　　陳璐表示，老師們會在闖關的過程中鼓勵、引導孩子，以此進一步激發孩子們學習的興趣。“孩子們在闖關考試的模式中，因為有了選擇，便可以占據更多的主動權，孩子們的熱情也比以往更高。”

　　值得一提的是，期末考采取闖關的方式對家長們來說也是一大福音，一年四班的學生家長呂女士向記者透露，在知道考試采取闖關模式之前，她作為家長也是有些緊張的。“我們是上周在班級群里看通知知道的，我覺得挺好玩的，心中也松了一口氣。感覺這場考試孩子們會考得很開心。畢竟一年級的孩子們剛接觸考試，這樣的新形式會讓他們覺得學習是一件有意思的事情，而通關的愉悅感也能讓他們在未來的學習中更有內動力。”

做好幼小銜接

強化學生綜合素養

　　如何減輕學生的負擔，更好地尊重低年級學生的身心發展規律？泉州市實驗小學校長曾旭晴認為，首先要從評價體系上開始。“從2013年開始，我們學校一至六年級的期中考試就已經取消了紙筆考試。如語文是通過各種豐富多彩的讀書活動來考察孩子的綜合素養，數學則是更加注重孩子們計算能力的檢測。”

　　按原計劃，該校一至六年級都是昨日考語文和數學，但是學校最終決定把一年級學生的期末考試改成游戲闖關的形式。為何要把傳統的期末考試改成闖關模式？曾旭晴表示，新的考試模式關注孩子的幼小銜接，減輕師生的負擔，尤其是減輕家長的焦慮。“低年級的孩子手部肌肉發育尚不成熟，所以取消紙筆考試，平時的作業也多是口頭、閱讀、實踐、動手方面的。此外，新形式更加關注學科素養，能夠更好地將其融入闖關當中，讓孩子們邊觀察、邊思考、邊表達，在答題過程中做到陽光、自信、大方。”

　　“如果考試只注重孩子的閱讀能力，那表達方面就沒辦法完全達到要求，所以我們要關注到學生的綜合素養。”曾旭晴表示，游戲闖關的形式，讓孩子在輕松的活動當中去學習，同時也達到檢測學生能力的目的。同時，新的考試形式，能夠讓老師們用發展的眼光來看待孩子的進步，引導其在平時的教學當中樹立一種新的教學理念，更加關注激勵、關注過程、關注素養和能力，減少死記硬背和機械化的練習。（記者 羅倩雯 文圖）