中國人民大學首次發布《2016中國大學生創業報告》
12月28日，由中國人民大學主辦的《2016中國大學生創業報告》發布會暨高校創新創業教育院長論壇在京舉辦。教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心主任雷朝滋、教育部高校學生司副司長荊德剛、中國人民大學校黨委書記靳諾、校長劉偉、副校長洪大用以及各高校負責人和創新創業領域知名專家、企業家們出席了本次會議。
《2016大學生創業報告》由中國人民大學創業學院和商學院聯合編纂發布，報告基于一項覆蓋全國31個省市自治區1767所高校的43萬多名在?；騽偖厴I大學生的大規模問卷調查，結合回歸分析、案例分析、大數據分析等研究方法，對中國大學生創業現狀、成就和面臨的挑戰進行了全面深入研究，是我國第一部關于大學生創業教育與創業實踐的全景式研究報告。
劉偉在致辭中代表學校對報告的成功發布表示祝賀，他表示，《2016中國大學生創業報告》的發布在國內首次全面展示了中國高校大學生創新創業情況，對高校理性引導學生全面認識創新創業、系統培養學生素質、持續健全教育制度、科學建立扶持政策、有效完善風險保障等具有重要的意義，人民大學作為教育部首批創新創業教育試點高校和以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學，擁有優良的創新創業基因和傳統，人大校友組成的 “人大創業系”根深葉茂。近年來，中國人民大學進一步強化創新創業教育的系統性建設，把深化“雙創”教育作為學校教育教學改革的重要抓手和突破口，成立創業學院，以創新促創業、寓創業于創新，整合學校高水平科研力量，充分發揮智庫作用，積極為宏觀政策研究和微觀創業指導提供智力支持。
發布會上，中國人民大學商學院院長毛基業發布了《2016大學生創業報告》。報告認為，我國高校雙創教育的產生與發展歷程，大致經歷了四個階段，即：創新創業教育的引入試點階段（1998- 2002年）；創業教育與職業發展的對接階段（2002-2008年）；支持國家雙創戰略、雙創教育的全面實踐階段（2008-2012年）；扎實推進雙創教育深度發展的實踐階段（2012年至今）。在國家鼓勵“雙創”的大背景下，國內各大高校積極深化創新創業教育改革，并已經取得了顯著的成效：基于“平臺型創業學院”整合相關資源成為實施“雙創”教育的新探索；“雙創”教育與科技產業園孵化聯動模式給大學生提供了更接近真實創業實踐的體驗；一些專業學科優勢明顯的高校還開發出了“專業縱深化、產教協同性”的創業實訓模式等?？傮w來看，高校創新創業教育實踐已經為我國創業教育的總體生態系統貢獻了巨大活力。
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