美國媽媽的教養理念：要允許孩子“自私”
有一種理論認為：
小孩子自私不是問題，強迫孩子分享的大人才是問題。
因為自私其實是孩子的本性，而分享則是習得的觀念。分享觀念的習得當然離不開教育和引導，但教育引導并非越早越好，過早開始的教育引導，可能起不到任何作用，甚至還會產生反相用。
著名經濟學家、瑞士蘇黎世大學教授恩斯特·費爾（Ernst Fehr）的研究為上述看法提供了理論支持。
為了測試不同年齡段兒童在“利益”面前會有什么樣的行為選擇，恩斯特·費爾教授曾經主持過一個很有意思的糖果實驗，2008年，恩斯特在全球知名的《自然》雜志上發表了該實驗的結果。
在實驗中，恩斯特一共邀請了229名3至8歲的瑞士兒童參與三輪不同的實驗。在每輪實驗中，實驗參與者都面臨兩種不同的選擇：
在第一輪實驗中，每名參與實驗的兒童獲得一份糖果，他面臨的兩種選擇是：將糖果全部留給自己，或者與另一名兒童平分。
在第二輪實驗中，每名兒童獲得三份糖果，面臨的選擇是：把兩份糖果分給另一名兒童、自己留一份，七者與另一名兒童平分。
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