大學空心?。罕贝笏某尚律J為活著沒有意義
“北大四成新生認為活著沒有意義”——最近，北京大學(分數線,專業設置)心理健康教育與咨詢中心副主任徐凱文，在一次演講中指出，價值觀缺陷導致部分大學生心理障礙，并稱之為“空心病”。針對徐凱文的驚人之語，有北大學生撰文反駁，自己就是那四成學生之一，稱學校心理咨詢中心的調查、測評并不靠譜。
怎樣看待“北大四成新生認為活著沒有意義”這一調查結果？有人據此質疑基礎教育的唯分數論、功利主義，存在人格和身心缺陷；有人則認為新生進入大學，陷入迷茫和困惑，是成長的一部分，不必太大驚小怪；還有人則指出大學有責任幫助新生樹立目標，引導新生做好大學規劃，度過迷茫期。而北大學生的“反駁”，則給大家提供了另一個視角：關注學生的心理健康沒有錯，引起社會對學生心理問題的重視也是心理咨詢工作者的責任，但基本前提是：尊重學生的權利，保護學生的隱私。這是育人的基礎。否則，就會走到關心學生成長的反面。
筆者曾到美國杜克大學考察。杜克大學的本科學生6000多人，當時學生心理咨詢中心配備了34人，其中29人為專職心理咨詢人員，5人為行政人員。在29名專職心理咨詢人員中，有4名注冊心理學家，4名心理醫生。這是十分強大的心理咨詢隊伍。學校在對學生進行心理咨詢時，從不對學生心理情況進行“普查”、給學生建立心理檔案，而是通過工作坊、個體咨詢普及學生的心理常識，解決學生的心理問題。因為在他們看來，健康問題屬于學生的隱私，學校無權干涉。
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