復旦教授：新聞傳播教育與業態的鴻溝空前拉大，倒逼教育轉型
打破路徑依賴需要形成合力
就新聞傳播教育創新而言，在北大之前，有復旦、人大、南大等多家新聞傳播教育機構為中國新聞傳播教育轉型探路。人大新聞學院的復合實驗班模式，打破了四年專業一貫制的傳統本科新聞教育模式，其“新聞學-實驗班”和“新聞學-法學實驗班”的新聞教育模式成效顯著。復旦新聞傳播專業教育改革走得更遠，其本科2＋2教育改革(2年修讀非新聞傳播專業，2年主修新聞傳播專業)，所嫁接的專業方向更加多元，達8個之多。5年來，復旦2＋2教育模式得到了業界和新聞傳播教育的充分認可。
以上還只是本科層面的，在研究生層面的改革共識和創新動作更為顯豁。隨著專業學位的普及和深化，新聞傳播教育走向細分是大勢所趨。北大健康傳播專業碩士的出爐，是這種趨勢的又一典型案例。如今的新聞傳播教育，一方面在本科階段強調復合型人才培養，另一方面在更高的層級尋求專業細分，尤其在以培養應用型新聞傳播人才為主打目標的專業碩士教育方面，定制化和細分化趨勢日漸明晰。研究生教育，尤其是專業碩士研究生教育，不再強調以“大一統”批量生產為主，更傾向于精準化、定制化培養，針對社會和業界需要，實行定制化生產。這種教育模式雖然還沒有完全普及，但無疑是不可逆行的取向。就當前而言，新聞傳播教育界的路徑依賴仍難打破，新聞傳播教育創新尚未形成系統合力。
新聞傳播教育切忌跟風趕潮
新聞傳播教育轉型勢在必行，但也要防止一哄而上，跟風趕潮。新聞傳播教育需要呼應時代召喚，跟上新聞傳播業態變更的節奏，但并不意味著，業界流行什么，新聞傳播教育就要“零時差”跟進，更何況，在如今新聞傳播業態充滿不確定性，行業泡沫被吹得很大的情況下，新聞傳播教育跟風趕潮，面臨的風險甚大。新聞傳播教育不能按兵不動，也不能跟風冒進，應與業界保持一定的距離，不能做短線投資，而應做中長期考量。如果新聞傳播教育所培養的人才是“快品”，人才的附加值低，成長性差，這種短線人才，在今后的職場中是沒什么競爭力的。新聞傳播教育不能盲從社會流俗和行業風口，既要有定力，也要有穩健的行動。唯有如此，才會在這場新聞傳播教育轉型中把握主動。（作者為復旦大學新聞學院副院長、教授)
?。ㄔ瓨祟}為《 傳播新業態倒逼新聞傳播教育轉型》）
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