社會主要矛盾轉化教育如何應對？人大代表談教育發展
黨的十九大明確提出，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。在加快建設教育現代化、建設教育強國的進程中，社會主要矛盾轉化給教育帶來哪些改變？我們該如何主動而為、科學應對？正在北京參加十三屆全國人大一次會議的幾位全國人大代表給出了自己的答案。
以啃“硬骨頭”夯實教育公平基礎
來京參會前幾天，全國人大代表、東北師范大學附屬中學校長邵志豪注意到教育部發布的信息，截至目前，全國已有2379個縣的義務教育發展實現基本均衡，占全國總縣數的81%。
“80%以上的縣通過國家督導評估，意味著什么？意味著剩下的不到20%都是難啃的‘硬骨頭’。對這種難度是有預期的，所以我們才會講攻堅、講決勝。”邵志豪說。
全國人大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱認為，應從中國特色社會主義進入新時代這一我國發展新的歷史方位，來認識黨的十九大作出的社會主要矛盾轉化的重大政治判斷。“社會主要矛盾的變化是關系全局的歷史性變化，對黨和國家工作提出了許多新要求，教育也不例外。”葛道凱說，隨著我國經濟由高速增長階段轉向高質量發展階段，人民對公平而有質量教育的需求更加強烈，教育的本質屬性更加鮮明，建設教育強國的要求更加緊迫，教育的目的應該更加聚焦，為中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障的方向也應該更加明確。
全國人大代表、江西省教育廳廳長葉仁蓀坦言，作為經濟欠發達地區，江西教育發展的不平衡不充分問題更加明顯。“江西是革命老區，贛南等原中央蘇區所在地，井岡山、羅霄山脈集中連片貧困區以及鄱陽湖周邊教育基礎薄弱。”葉仁蓀說，近年來江西教育發生了很大變化，但在學前教育毛入園率特別是公辦園比例等方面，與全國平均水平相比，仍存在現實差距。
邵志豪對社會主要矛盾轉化在基層教育生態上的投射，感受十分真切。為了通過擴大優質教育資源覆蓋面來實實在在地促進教育公平，邵志豪所在的東北師范大學附屬中學從2000年開始便深入參與鄉村教師培訓類的幫扶項目。
“以前參加培訓的鄉村教師來到學校，最想要的就是我們的試題、教師的教案、教學課件，想著拿回去直接就可以移植嫁接?，F在大大不同了，來的教師們都盯著我們的育人模式改革、校本課程和研究型學習組織。”今年1月，邵志豪又去齊齊哈爾市甘南縣送講座，從3年前應邀講年級管理的主題，到如今講現代學校管理體制建設的主題，邵志豪認為，改變的不僅僅是基層教師和學校管理者的視野和思路，還應該包括我們發展教育事業、推動教育改革發展的著力點。
- 相關閱讀:
-
中國民航飛行學院云南招生報名時間及條件公布2018-03-05自然指數評價標準是什么？2018自然指數中國內地高校前十2018-02-28高等教育要加速邁向世界前列 不出國門能享一流教育2018-03-05
- 新聞 娛樂 福建 泉州 漳州 廈門
-
- 中美日內瓦經貿會談聯合聲明
2025-05-12 15:45 - 八項規定一子落地，作風建設滿盤皆活
2025-05-12 15:41 - 家政服務從業人員已超3000萬 “放心保姆”如何培養
2025-05-12 14:43 - “軟色情”審核難 未成年人“擦邊”短視頻成引流利器
2025-05-12 11:51 - 2025年廣東高考時間及科目表 各科考試順序及考試時長
2025-05-12 11:47 - 本周北方將現大范圍高溫 中東部降雨發展增多
2025-05-12 10:23 - 最高人民檢察院依法對張效廉決定逮捕
2025-05-12 10:21
- 中美日內瓦經貿會談聯合聲明
- 猜你喜歡:
-
福建省高考錄取查詢時間公布 高考生可通過兩種途徑查錄取結果2024-07-122025年河南新高考時間確定2025-04-28晨光推出“深藍星球”系列 攜手野生救援共同呼吁海洋保護2024-08-19
-
評論(社會主要矛盾轉化教育如何應對？人大代表談教育發展)