學士服上的襯帶有什么講究？黑色藍色紅色金色代表什么
畢業季，畢業的同學們每天在朋友圈曬著自己的畢業活動，感慨自己過往的求學生涯，憧憬即將奔赴的遠方世界，所作所為，極具儀式感。其中不可缺少的一個橋段就是穿著學位服和師友、家人、母校合影。
若是旁人看來，黑的、藍的、紅的，還有連頸帽上不同顏色的襯帶，顏色斑斕，仿佛在聲援同月各國舉辦的“驕傲節”活動。甚至有的畢業生也不明白自己為什么要穿 上這個款式、顏色的衣服。那么，學位服是怎樣產生的？不同款式、顏色有什么寓意？中國古代也有類似的著裝規定嗎？《中外學位服研究》這本書給出了答案。
學位服的起源
首先要承認，學位服與西方大學制度的形成有著深層聯系。公元11世紀，在宗教極為發達的歐洲社會，學校中的教師多由教堂的教士來擔任，學位服與教士的僧侶服 完全相同。實踐過程中，教師漸漸發現自己的社會地位并不穩固，便協同成立了教師行會，實行嚴格的入會標準，以此控制教師隊伍的質量和地位。當 時，只有考試成績優異者方能成為行會的新會員，學習若干年，尚未結束學業的人被稱為學士，文理教師稱為碩士，神學、醫學和法學教師稱為博士。直到13世紀 教會頒布法令開始區分僧侶服與學位服，與此同時，大學制度開始成形，在大學教育、世俗服裝與宗教服裝的三重影響下，獨特的學位服出現。
值 得一提的，是世俗服裝對學位服的影響。今天我們看到的學位服有披肩，它深受古歐洲連頸帽的影響。所謂連頸帽就是指掛在頸上的套頭帽，起初，它具有很強的實 用功能：人們可以方便地將連頸帽戴上或摘下，必要時，通過一條長線把連頸帽纏在頸上防寒取暖，或系于一處防止帽子脫落。有時，它還具備審美裝飾效果。這種 來自世俗社會的需求漸漸融貫到學位服的設計中，成為我們今天所見的披肩。同時，15世紀的歐洲還十分流行敞露寬松的服飾風格，開襟式服裝十分時興，常常會在長袍的前方開一個非常大的尖口，讓襯里顯露出來，袖口也非常寬大，在袖口的兩處會繡上花紋，這也奠定如今學士服的大體形態。
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