教育部新規允許休學創業 泉州高校彈性學制僅存個例

　　2015年，全國高校應屆畢業生總量將達到史無前例的749萬左右，畢業人數再創新高，大學生就業再次成為社會亟待解決的一大難題。12月11日，教育部在下發的《教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》中提出，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。

　　在泉州十幾所高校中，學生“休學創業”的現象較為少見，僅有個例。多數人對“休學創業”政策表示質疑，表示“休學創業是個例，其實并不用政策規定”。

　　據2010年《南方日報》的相關調查，中國大學生創業成功率平均為3%，屬于統計學中的小概率事件的比率標準。廈大學者稱，大學生創業成功率很低，就算想創業，在校創業也可行，大可不必“休學創業”。

　　政策

　　允許在校生休學創業 加大對大學生創業支持

　　日前，教育部下發的《教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》中提出，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業，加大對他們的資金支持。

　　教育部要求各地各部門，對創業的學生落實創業培訓、工商登記、融資服務、稅收減免等各項優惠政策，鼓勵扶持開設網店等多種創業形態。畢業年度內在校期間創業的高校畢業生可按規定申請高校畢業生自主創業證，持證享受相關稅收優惠。

　　教育部還強調，要將創新創業教育貫穿人才培養全過程，面向全體大學生開發開設創新創業教育專門課程，納入學分管理。組織學生參加各類創新創業競賽、創業模擬等實踐活動，著力培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力。

　　通知要求，要加大對大學生自主創業資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機構、社會組織、行業協會和企事業單位為大學生自主創業提供資金支持。

　　現狀

　　多是“因病休學” “休學創業”僅是個例

　　在泉州高校中，究竟有多少“休學創業”的案例呢？

　　在華僑大學，旅游學院2010級學生黃小玲就在大二時休學，回家鄉與人合伙創辦了貿易公司。不過，在華大也是多年來少見的個例。

　　泉州師院就業指導中心林惠瓊老師說，鮮有學生以創業的理由申請休學，“多數是因病休學，且人數不多，一年也就三五個”。福建師范大學閩南科技學院招就辦主任張燕斌老師也說，學校每年申請休學的學生本來就不多，因為創業而申請休學的學生更是少之又少。泉州華光職業學院辦公室主任謝志賢也說，休學創業的學生少有聽聞，不過學校每年倒是有個別學生因病休學。

　　不過，在閩南生源更加集中的泉州理工學院，學生休學回家族企業上班的現象也時有發生。“家族企業擴張，人手緊缺，有的家長會要求孩子休學一年，回家幫忙。”泉州理工學院就業辦蔡金佩老師介紹，申請休學回家族企業工作的學生不多，每年大概有4~6個學生。蔡金佩老師說，等家族企業稍上軌道，休學的學生一般會重返校園繼續上學。不過，學生休學的原因多半是請事假或病假，并沒有“創業假”。

　　僅華大有“彈性學分制” 其他高校已在探索彈性學制

　　在3~4年的高等教育中，休學需“彈性學分制”作為保障；而目前，僅華僑大學有出臺明確的“彈性學分制度”。

　　根據華僑大學的政策，在校生在3~6年內修滿相關課程學分，并通過考試，即可畢業。而其他泉州高校目前均無明確的政策，不過，如果有學生申請休學，經校方核實批準，休學結束后還可繼續學業。林惠瓊老師介紹，學校每年均有個別學生休學，但多數是因病休學。休學結束后，學生視情況繼續學習或留級。“教育部的政策，其實推動了高校的‘彈性學分制度’建設，使得更加規范化和制度化。”蔡金佩老師說，高職院校學制只有3年，且第三年為頂崗實習，其實在校時間才2年，“休學創業其實沒多大必要”。蔡金佩表示，學校也已開始探索“彈性學分制”。

　　專家

　　大學生創業成功率極低 不鼓勵休學創業

　　根據2010年《南方日報》的相關調查，中國大學生創業成功率平均為3%，屬于統計學中的小概率事件的比率標準。

　　廈門大學高等教育學博士吳濱如說，在國內，政策環境、創業環境、創業意識諸多方面都比較缺失，“大學生創業難度和風險都比較高”。吳濱如說，大學生的知識結構、專業技能、社會閱歷一般都比較差，對政策環境、創業方向也不盡熟悉，抗風險能力差，一般屬于低水平創業，成功率非常低。“創業從來不是教出來的，但創業意識需要引導，創業技能可以提高，這就要求高校要開設創業指導相關課程。”

　　吳濱如說，出臺政策保障休學創業者繼續求學的權利很有必要，但不能鼓勵大學生休學創業。“像比爾·蓋茨那樣去休學創業，得看有沒有比爾·蓋茨的資源、技術和眼光。”

　　吳濱如建議說，現在很多高校都有“大學生創業孵化基地”，在校學生創業可選擇加入，利用高校的師資、資金、技術的支持，可減少創業風險。

　　泉州大學生創業實例

　　大三身家百萬 無暇上課多次掛科

　　在泉州師院軟件學院，幾年來一直流傳著一個“創業神話”。數字媒體系動漫設計與制作專業2009級學生李錚，在校時創業，畢業時已賺到100萬。

　　李錚從小就是個“數碼控”，考入大學后，由于專業的緣故，李錚有機會接觸到大量電子設備。除了上課外，李錚日夜鉆研手機技術，了解市場變化和技術革新。到大二時，二十歲出頭的李錚已經是一位“手機達人”。在與手機的大量接觸中，頭腦靈活的李錚很快發現了商機。他籌措了9萬元，在廈門海滄開了一家智能手機體驗店，幾個月下來，這家店就為他帶來幾十萬的利潤。很快的，李錚又迅速地開了一家分店。到畢業時，李錚已是兩家智能手機體驗店的老板，身家超過百萬。

　　而忙于創業，李錚無暇于功課。大學里，他屢屢掛科補考。不過，李錚沒選擇休學創業，“根據當時學校制度，創業并不在休學的理由當中。”泉州師院就業辦林惠瓊老師說。

　　不過，泉州師院相關領導也對李錚的創業表示肯定，“大學里要不拘一格降人才，對一些學有專長的學生要給予適當的制度環境。”林惠瓊老師說，從李錚的創業故事來反思高校的教學，大學其實要給一些掛科、學分沒修滿的學生一些空間，不應一概否定，而是要具體情況具體分析。林惠瓊說，教育部允許大學生休學創業的政策出臺后，應該會為像李錚這樣的大學生創業者解決讀書和創業的魚與熊掌的糾結。

　　大二女生休學創業 兩年后退學

　　在華僑大學，旅游學院2010級學生黃小玲就在大二時休學，回家鄉與人合伙創辦了貿易公司，主營床上用品銷售，一年半下來，利潤超過百萬。

　　2012年，在創業過程中，為了回饋母校，黃小玲想要給2012級本?？菩律栀浽摴镜男庐a品“三件套”，并和校方簽訂了總價值150萬元的捐贈協議。不過遺憾的是，由于合作伙伴撤資等原因，黃小玲無法繼續履行捐贈協議。最終，校方自籌資金50多萬元，從另一廠家購買了同樣數量的“三件套”送給學生。

　　華大校方稱，休學兩年后，黃小玲就退學了，并沒有重返校園，當前公司還在運營，但經營情況尚不得而知。(海都記者 莊奕燁)