如何讓孩子覺得學習是輕松的5大最佳方案

一、如何讓孩子覺得學習是輕松的

　1、首先讓孩子做“會的內容”

　　◎孩子表現不自信時，不露聲色地讓他做一下以前做過的題。

　　◎從愛學的功課入手，有助于攻克不擅長的功課。

　　◎把所有精力集中到一門功課上，體驗滿分感覺。

　　◎感受學習外的成功體驗。

　2、讓孩子對學習的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

　　◎通過心理調節減輕孩子的學習壓力。

　　◎最好對孩子說“別勉強！”而不是說“學習去”。

　　◎如果每天讓孩子學習1小時，開始就要有2小時的要求。

　　◎使用提議式而不是命令式。

　　◎不要問孩子“是學習還是玩兒？”，而應該問孩子“你想什么時候開始學習？”

　　◎讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學習？

　　◎孩子就是不學習，你不妨問他，是休息還是學習

　3、在學習中加入“游戲”的因素

　　◎消除孩子對學習的抵觸心理。

　　◎將趣味游戲引入學習。

　　◎給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題。

　　◎“有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。

　　◎合理分配學習時間。

　　◎通過抽簽讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。

　4、把日常生活與學習結合起來

　　◎讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理。

　　◎讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞。

　　◎領孩子去參觀博物館。

　　◎全家人至少每天有一段在一起學習的時間。

　　◎留意課堂上學不到的東西。

　　◎平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書。

　　◎學習所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓練來獲得。

　　◎父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

　二、促使孩子想學習的訣竅

　　1、調節孩子學習的心態

　　◎新學期到來后，更換所有的學習用品。

　　◎給孩子準備各種筆調用具。

　　◎更換“全新感覺”的學習環境。

　　◎如果覺得孩子學習厭倦了，就讓他試著換一門功課。

　　◎嘗試制定“禁學時間”。

　　◎重大考試后，以款待的方式激勵孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養成擅長科目

　　◎在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學習感興趣。

　　◎讓孩子就他(她)關心的問題進行報紙剪貼收集。

　　◎向孩子“贈書”會激發孩子的專家意識。

　　◎對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養成調查研究的習慣。

　　◎利用家教的擅長學科來培養孩子的擅長科目。

　　◎讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

　3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學習

　　◎房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學習的契機。

　　◎讓孩子將其寶貴的收藏品放進他的抽屜中。

　　◎孩子學習時，把周圍光線調暗，只在書桌正中點一盞臺燈。

　　◎把字寫得很大貼在墻上，有助于創造記憶氣氛。

　　◎把書散放于家里各個房間，營造一種學習氛圍。

　　◎睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養成好的學習習慣。

　4、讓孩子喜歡學校和老師

　　◎消除孩子不喜歡學習的附加因素。

　　◎不要強迫孩子拿出成績單。

　　◎即使低分也要找出可予以表揚的部分。

　　◎讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學。

　　◎家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師。

　5、幫助孩子從沮喪中振作起來

　　◎不應該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。

　　◎孩子失敗時，給他尋找“同伴”予以安慰。

　　◎孩子考不好也要鼓勵他目光朝向未來。

　　◎孩子略顯沮喪表現時要安慰，這不過是下次飛躍的充電期。

　三、幫孩子找到學習順利的竅門

　　1、讓孩子感受學習的輕松快樂

　　◎大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。

　　◎盡量挑選盡可能“薄”的習題集或課外練習冊。

　　◎挑選馬上能看到答案的參考書和習題集。

　　◎房間里不僅要制作計劃表，還要劃紅圈制作“完成表”。

　　◎把孩子用過的書本和練習冊堆在顯眼的位置，增其成就感。

　2、幫助孩子調整學習次序

　　◎如果學習2小時，就每半小時換一種學習內容。

　　◎避免枯燥、單調的題海戰術。

　　◎孩子做習題時，故意讓他(她)停下來，以使記憶深刻。

　　◎放完30分鐘的音樂，就讓孩子去學習。

　　◎孩子學完后，讓他(她)再看一看下一次學習內容的起始部分。

　　◎最好不要讓孩子飯后馬上就學習。

　　3、提高學習效率

　　◎讓孩子在學習開始前進行削鉛筆、整理課本、準備稿紙等準備工作。

　　◎要想讓孩子開始學習，就和孩子一起收拾他(她)的書房。

　　◎不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。

　　◎讓孩子從他(她)愛學的功課開始學。

　4、集中注意力學習法

　　◎讓孩子必須學習時，定下結束時間比定下開始時間好。

　　◎把寫作業的時間定在孩子愛看的電視節目開演前。

　　◎用鬧鐘將學習結束時間定上。

　　◎假期讓孩子玩到不做作業就來不及的時候。

　　◎讓孩子制定家庭學習計劃時，注意有效時限。

　四、樹立孩子能學好的自信心

　　1、讓孩子知道自己能做許多小事

　　◎在小事上多表揚孩子。

　　◎在孩子玩的高興時，鼓勵孩子的學習。

　　◎尋找孩子擅長的與學習相關的技能，并引導孩子留意這種技能。

　　◎替孩子挑選一學就會的小事，體驗成功滋味。

　　◎如果孩子極度厭學，就稱贊他(她)與學習無關的性格和愛好。

2、讓別人替自己對孩子說

　　◎聽膩的話讓別人說對孩子來講有新鮮感。

　　◎讓孩子的爺爺和奶奶來教誨。

　　◎當著朋友和鄰居的面表揚孩子。

　　◎讓孩子和同伴一道學習，他(她)就不得不學習。

　3、充分利用孩子的逆反心理

　　◎故意給孩子使激將法，對孩子說：這個，你干不了。

　　◎耗著。

五、引發學習興趣的四種方法

　　1、興趣暗示法

　　對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。

　　比如對數學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數學，大聲說：“數學，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛的數學，我要對你產生興趣了。”“數學，我會滿懷興趣地學好你！”

　　每次學習數學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數學的興趣就真正建立起來了。

　　很多對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會產生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下，甚至無效。

　　當你摩拳擦掌、面帶微笑進行自我暗示時，就會產生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學的知識就容易吸收進來了。

　　作為學生，學習是自己的職責，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對待學習的態度。痛苦也是學，快樂也是學，我們為何不去選擇快樂地學呢？

　　在學語文時，暗示自己：“學好語文很快樂，我對語又充滿興趣。”

　　在學數學時，暗示自己：“學好數學很快樂，我對數學充滿興趣。”

　　此法可適用于任何一門課程。當你快樂地學習的時候，你已與興趣結緣了。

　2、增強自信法

　　人往往因為自信而成功，也往往因為缺乏自信而失敗。19世紀的思想家愛默生說；“相信自己'能’，便攻無不克。”拿破侖甚至講：“在我的字典里，沒有'不可能’這個詞。”正是沒有這個詞才使他南征北戰，橫掃歐洲大陸。

　　事實上有許多學生正是缺乏學好某門課的信心，產生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學習的興趣，可以從增強自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學習的興趣。②令人愉快的事物總能激發興趣。所以盡量想愉快的事情，如“我今天將再學會10個單詞”，“今天又學會了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹立起“每天多做一點，就是成功的開始”的信念。

3、弄假成真法

　　戴爾·卡耐基有句名言：“假如你假裝對工作感興趣，那么這種態度會使興趣變成真的，并且消除疲勞。”這種經驗可以很好地應用在學習的興起培養上；如果你對某一門課或對學習不感興趣，你就可以訓練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。

　　首先，訓練自己面帶微笑。當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。

　　然后，用肯定、簡短的語句宣布：“我很喜歡你！”“我對你很感興趣！”

　　這樣堅持一段時間后，就會解除心中的排斥感，真的發生興趣了。這種方法并不是說“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產生學習興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉化為深入學習的動力。

　4、興趣遷移法

　　面對不喜歡的科目時，也可以運用這種興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣來帶動不感興趣的那些科目，訓練時進行下列做法；

　?、賳栕约涸覆辉敢獍堰@門課學好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將數學學好”，“這些單詞我很快就會背了”。這樣反復默念，形成一種潛意識。

　?、谶M行身心放松訓練。盡量坐舒適。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

　?、巯胂笞约荷纤矚g的課時的情景，讓心情快樂起來。

　?、芟胂笞约荷喜幌矚g的課時的情景，然后就上喜歡的課時的愉快心態遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時也有一種輕松、愉快的心情。

　?、萘⒓撮_始學習。

　勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。

　　這就是愛因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奮看成是成功的首要因素，說明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。培養勤奮精神，首先要加強自己對社會的責任感，樹立正確的人生觀，明確學習目的，立志做一位未來社會的成功者。

　　市場競爭的機制決定了優勝劣汰，進入21世紀后，如果沒有過硬的本領便不能為社會做貢獻，不勤奮學習就無法適應新的社會生產力發展的需要。

　　勤奮不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。當然，時代發展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠是值得我們學習的。

　　一個具備勤奮精神的學生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績。

　　一個具備勤奮精神的學生，將來走上社會，即便沒有背景，沒有靠山，但仍有可能取得較大的成功。

　　考查一下社會上所有的杰出成功者，無一不是具有勤奮精神的人。當社會選拔人才的時候，一個具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。