班主任陸靜靜老師告訴記者,班級有49個崗位,每個崗位都有其職責。除了傳統的班長、學習委員、宣傳委員等班委外,還有25個“能豆豆”崗位。班主任還根據班級需要設置了一些個性化的職務,比如“午餐管理員”、“紀律小幫手”。“每個孩子都有鍛煉機會,不再唯成績論班干。”孩子們根據興趣、特長自主報名,競選崗位。比如學習習慣好的孩子可以擔任紀律小幫手,吃飯習慣好的申請當午餐管理員。
小學班干部的“官味”變淡了
過去小學一個班就幾個班干部,只有成績優秀的孩子才能擔任。采訪中揚子晚報記者發現,南京不少學校轉變思路,將競選班干轉為“競爭上崗”。南京外國語學校仙林分校、南京市新城小學等學校都為孩子們設置了豐富多彩的工作崗位。陸靜靜老師感受到,職責細化崗位變多后,班級“小干部”的官味變淡了。孩子們關注的不是誰擔任了什么職務,而是他們在工作崗位上是不是盡責,有沒有為大家服務。工作盡責的孩子被獎勵一張陽光卡,集齊卡片后能交換“心愿”。
昨天的展示會上,一位小姑娘表示她正在努力集卡,她的心愿是希望和校長一起吃午餐。家長們對這種模式也挺認可,“大部分家長希望孩子能得到鍛煉。孩子們完成工作受到表揚后很驕傲。”