關鍵詞:英語
從三年級開始開設
教師要基于學生接受程度有效開展教學,不趕超進度,不增加難度。從2017年新入學的小學一年級起,以三年級為起點開設英語課,且從英語知識的“零起點”開始教學;一二年級只可安排游戲或聽說類的英語社團活動?,F小學一二年級英語課保持不變。
關鍵詞:考試
提倡排在節假日前
小學一二年級不得舉行區域性統一紙筆考試,其他年級每學期可進行期末質量監測,監測內容嚴禁超出課程標準。初中除學業水平考查、學業水平考試、學業質量監測外,不舉行市級統一考試。區縣(市)教育局根據需要,每學期可對部分年級或部分學科進行一次教學質量抽測。嚴禁以“質量監測”名義進行區域性“統測”。要人性化安排考試,提倡將必要的考試安排在節假日之前。
關鍵詞:輔導
在職教師不得辦班
學校及在職教師不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課或上新課,不得舉辦各類學科競賽輔導班,不得組織或者以推薦等形式變相組織學生參加校外文化課補習班。堅決杜絕“校內不講校外講”、“課內不講課外講”的行為,一經查實,按規定予以相應的行政處分。提倡和鼓勵教師為學習基礎相對薄弱的學生進行義務輔導。
關鍵詞:評比
禁與家長貢獻掛鉤
要加強家校合作,充分發揮家長委員會的作用,積極推動教學開放,創造條件方便家長及有關專業人士了解學校教育教學情況,參與學校管理。學校、家庭、社會應達成共識,形成合力,減少或避免“校內減負,校外增負”的現象。學校及班級各類評比不得與家長的貢獻程度掛鉤,不得以評比變相加重學生及家長負擔。
沈陽晚報、沈陽網記者 蕭林熙