教育部：2022年超一半中職畢業生升入高職（?？疲┖捅究?span id="imageplus-nopic-icon">
3月23日，教育部召開新聞發布會，介紹2022年全國教育事業發展基本情況。據教育部職業教育與成人教育司副司長林宇介紹，2022年，全國已有超過一半的中職畢業生升入高職(?？?和本科繼續學習。同樣，高職畢業生在保持高就業率的同時，現在每年也有接近1/5的學生實現升學深造。
林宇介紹，職業教育作為國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，作為與普通教育具有同等重要地位的教育類型，教育部堅持立足服務學生的全面發展和經濟社會發展，按照經濟社會發展需要，不斷推動職業教育與普通教育協調發展。
從結構質量看，不斷推進高中階段和高等教育階段的普職協調發展。高中階段，全國目前有中等職業學校9752所(含技工學校)，2022年招生650.69萬人，占高中階段教育招生的40.71%；在校生1784.61萬人，占高中階段教育的39.67%；高等教育階段，高職(含職業本科)學校1521所，2022年招生546.61萬人(不含五年制高職轉入?？普猩?4.29萬人)，連續4年超過普通本科招生規模。當前，中等職業教育和高等職業教育發展的重點都在于加強內涵建設、提高培養質量和適應性，進而提升吸引力和社會形象，豐富國家教育體系的多樣性，為全面建設社會主義現代化國家培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。
從學生發展看，堅持拓寬職業學校學生發展通道。根據產業升級調整需要和社會新增勞動力受教育年限提升規律，逐步引導中等職業教育在堅持職業教育人才培養要求的基礎上，通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等，為有意愿夠條件的學生提供多種就業、升學發展路徑。去年，全國已有超過一半的中職畢業生升入高職(?？?和本科繼續學習。同樣，高職畢業生在保持高就業率的同時，現在每年也有接近1/5的學生實現升學深造。
從職普融通看，推進職業教育與各學段普通教育滲透融合，推動兩類教育在各成體系的基礎上實現溝通銜接、融通發展。這一點上，各地成功的做法很多。例如:有的地方充分發揮職業學校專業優勢，面向中小學開展職業啟蒙教育、勞動實踐教育，引導青少年樹立技能報國、技能成才的理念；有的地方在高中階段教育職普融通方面，推動職業學校和普通高中課程互選、學分互認、資源互通、學籍互轉，鼓勵學生在規則的基礎上自主選擇職業教育和普通教育；有的地方在高等教育階段職普融通方面，支持高職?？坪推胀ū究坡摵限k學、貫通培養，努力為每一個人創造人生出彩的機會。
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